NO SE JUEGA CON LAS COSAS DE COMER

CADA HORA 300 NIÑOS/AS MUEREN A CAUSA DE LA MALNUTRICIÓN
Campaña de Save the Children, TODOS CONTAMOS para salvar vidas.

Algunos datos que ponen los pelos de punta:

• Uno de cada cuatro niños/as en el mundo tiene retraso de crecimiento debido a la malnutrición.
• La malnutrición está detrás de la muerte de 2,6 millones de niños/as en el mundo.
• el 20% de las personas adultas que han padecido malnutrición durante la infancia, ganan por lo menos un 20% menos como promedio que quienes no han sufrido ese mal.

Sin embargo, el mundo cuenta con suficientes alimentos para todas las personas. Resolver el hambre y la desnutrición en el mundo es una cuestión política y no económica.

La especulación financiera, que ha causado la actual crisis económica, también se ceba con la producción de alimentos. Las grandes compañías internacionales financieras controlan la producción, la distribución y el precio de los alimentos en aras de la obtención grandes beneficios a costa de la desnutrición de millones de personas en el planeta. Como muestra os dejo el siguiente vídeo.

En esta actividad vamos a dar la vuelta al calcetín, es decir, investigar sobre otras formas de comercio basadas en criterios muy alejados del mero beneficio, el llamado "COMERCIO JUSTO".

La actividad consta de dos partes. Una primera, en la que indagaréis sobre lo que es el comercio justo. En la segunda, debéis poner en práctica lo que habéis aprendido en la primera, para ello tenéis que elaborar un discurso en defensa del comercio justo. Obviamente, el discurso debe apoyarse en los conocimientos adquiridos, debe ser claro y contundente, debe reflejar la desigualdad social existente en el mundo, debe ofrecer al lector información suficiente para que entienda como se mueven los hilos del comercio internacional y, por otro lado, debe ser motivador e inspirador de un cambio de conducta.

ACTIVIDADES

1.- ¿Qué es Comercio Justo?.
2.- Nombra los cinco grandes objetivos del Comercio Justo.
3.- ¿Cuándo y cómo empezó el Comercio Justo en el mundo?.
4.- Nombra los criterios de un comercio justo.
5.- ¿Quiénes son los grupos productores y cómo llegan sus productos a España?.
6.- ¿En qué ciudades españolas hay tiendas de comercio justo y qué venden en ellas?.

ACTIVIDAD FINAL
Prepara un discurso en defensa del comercio justo y que sirva para convencer a tus compañeros de la importancia de comprar en estas tiendas en lugar de las otras.

ENLACES
Intermón Comercio Justo 
Comercio con Justicia 
Comercio Justo Wikipedia
 La tienda solidaria Setem
Alternativa: comercio justo 
La aldea global
Sin permiso

VIOLENCIA DE GÉNERO

La ONU define como "violencia contra la mujer" la violencia física y psicológica, ejercida sobre ella desde el ámbito familia, social o desde el propio gobierno. Incluye malos tratos, abuso sexual, violación, mutilación genital, explotación, acoso sexual, intimidación y trata de prostitución forzada.

El 74% de los españoles afirman que las agresiones contras las mujeres son el principal problema de la desigualdad de género.

"Las agresiones contra las mujeres son una lacra que hombres y mujeres reconocen como un enorme problema. Ambos sexos... consideran que es la primera desigualdad." Mikael Gustafsson, presidente de la Comisión de Igualdad de Género de los Derechos de las Mujeres del Parlamento Europeo (ver EL PAÍS)

En esta unidad didáctica nos centraremos en los diferentes aspectos de la violencia de género. En primer lugar empezaremos por diferenciar cuestiones conceptuales necesarias como: "agresividad", "violencia"y "género".

En segundo lugar, partiendo del concepto de "género", analizaremos cómo se construye éste a partir de la publicidad. Guión de análisis de un anuncio de TV

Tercero. Cada uno de vosotros/as o en grupo deberéis escoger un ámbito de investigación de la violencia de género y presentarla en forma de vídeo. Como botón de muestra os dejo el vídeo que hizo Alba sobre la violencia doméstica.

Mapa de las mujeres asesinadas en España durante el 2010. Trabajo realizado por los alumnos/as de PCPI del IES de Pastoriza en el curso 2010/11

Ver Violencia de género en España, 2010 en un mapa más grande

UN MUNDO DE OBJETOS INDUSTRIALES

LOS CACHARROS QUE NOS APASIONAN

Estamos rodeados de objetos, cosas que hemos producido, cosas útiles, cosas que nos facilitan la vida, que la hacen más hermosa, pero también, a veces, más estúpida o absurda.

¿A quién no le gusta el Ipad 2? Sin embargo, más allá de la maravilla de su diseño o de sus aplicaciones,  encierra trabajo, horas y horas de trabajo, en unas condiciones lamentables para cualquier trabajador sea del país que sea. Os sugiero que leáis el siguiente artículo de prensa, "En China, los costes humanos están incorporados en un Ipad".

En esta actividad, cada uno de vosotros, durante una semana, se convertirá en especialista de un objeto industrial concreto, el que quiera, el que le guste, el que le apasione, el que deteste, los criterios de selección no son relevantes. Deberéis investigar, dónde se produce, el proceso de producción, es decir, cómo se produce y las condiciones laborales de los trabajadores y trabajadores que lo producen.

Obviamente, vuestra investigación depende de las fuentes de información. Si en la red no encontráis lo que buscáis, debéis cambiar de objeto de estudio.

Buen trabajo.